画像维度 01
加工速度
看视觉辨别、信息处理和反应选择效率是否影响读题、做题和课堂响应速度。
学业基线认知六维画像（中学生）
聚焦课堂与作业中的信息检索、规则切换、动态保持和复杂材料理解。
6评估项目
6画像维度
37 分钟预计用时
适用对象
适用人群
初中、高中阶段（约 12～17 岁）存在学习效率下降、注意维持困难、读题理解吃力、作业拖延或考试发挥不稳定的青少年。
用已发布认知评估业务形成可执行、可出六维认知画像报告的青少年学业认知组合方案。
常见使用情形
- 学习效率下降或作业完成速度慢
- 课堂分心、持续注意困难或粗心错误较多
- 读题理解慢、语言材料加工吃力
- 遇到复杂规则、干扰信息或图形材料时表现不稳定
- 训练前建立能力基线或训练后复测追踪
核心画像维度
每个维度对应一项已发布的认知评估任务，报告按维度给出单项证据与整体画像。
画像维度 02
注意力
看持续警觉、选择性注意和抗干扰表现是否影响课堂专注和作业稳定性。
画像维度 03
工作记忆
观察数字序列的短时保持、编码和顺序提取能力；当前由数字顺序记忆任务提供证据。
画像维度 04
执行功能
看规则抑制、冲突解决和复杂任务控制能力是否影响审题、纠错和任务坚持。
画像维度 05
语言理解
看词义通达、语义判断和语言材料加工效率是否影响阅读理解与题意把握。
画像维度 06
空间能力
看视觉分析、空间构造和图形材料加工能力是否影响几何、图形推理和空间想象任务。
服务配置
方案由以下评估项目按顺序组成；必做项目为主题提供可追溯证据，推荐项目用于补充背景或解释。
图形匹配速度
认知评估必做项目，为方案主题提供可追溯证据。
图形特征匹配
认知评估必做项目，为方案主题提供可追溯证据。
动态工作记忆
认知评估必做项目，为方案主题提供可追溯证据。
灵活切换
认知评估必做项目，为方案主题提供可追溯证据。
句子理解与判断
认知评估必做项目，为方案主题提供可追溯证据。
空间旋转
认知评估必做项目，为方案主题提供可追溯证据。
方案依据
以数字化认知任务形成学业相关六维能力画像：加工速度、注意力、工作记忆、执行功能、语言理解、空间能力。第一期仅使用已发布认知评估业务，工作记忆维度保留但不硬凑证据；报告用于能力画像、训练建议和复测跟踪，非诊断。
为什么比单个测评更有用
整合
把学业表现拆成可观察的六类认知能力，避免只用成绩或主观印象判断。
印证
使用已发布认知评估任务，输出可追溯的单项证据和六维画像。
行动
适合训练前建档、训练方向选择和 4-6 周后复测对比。
常见问题
这份评估能判断孩子是不是学习障碍吗？
不能。报告只呈现学业相关认知能力画像和训练/复测建议，不作为学习障碍或医学诊断依据。
工作记忆结果怎么看？
工作记忆由数字顺序记忆任务的数字广度和正确率共同支撑。当前仍是单一任务证据，建议结合日常学习表现和后续复测综合解释。
使用边界
以下说明来自方案发布方，请在开始前阅读。
- 本方案仅用于认知能力画像、训练建议和效果跟踪，不作为医学诊断、心理疾病诊断或学习障碍诊断依据。
- 本方案输出能力画像和训练建议，不输出医学诊断结论。
- 工作记忆由数字顺序记忆任务的数字广度和正确率共同支撑；当前仍是单一任务证据，建议结合学习表现与复测解释。
- 本方案仅用于学业相关认知能力画像、训练建议和复测跟踪，不作为医学诊断、心理疾病诊断或学习障碍诊断依据。
- 青少年认知任务表现可能受到睡眠、情绪、动机、施测环境和设备操作影响，低分维度建议结合访谈与复测判断。
- 急性情绪危机、明显躯体不适或睡眠严重不足时不建议立即施测
- 严重视听障碍、无法理解任务要求或无法配合者需另行评估
- 本方案不用于诊断 ADHD、特定学习障碍、智力障碍或其他医学疾病
体验流程与结果边界
适用对象
- 青少年
体验流程
点击开始体验后进入在线体验页面。完成后回到个人中心查看状态与报告。
结果边界
结果用于自我理解和服务参考，不构成医疗诊断、治疗建议或对个人能力的永久判断。