儿童执行功能量表（教师版）
Childhood Executive Functioning Inventory - Teacher Form
教师版与家长版共用 26 个条目、两个副量表（工作记忆、抑制控制）与五点计分，得分越高表示观察到的困难越多。评定教师需与该学生有至少两个月的日常接触。无中文常模切分值，分档只作同一量表内的相对提示，不能作为注意缺陷多动障碍或执行功能障碍的诊断依据。建议与家长版同时施测：两个情境都报告困难时提示更稳定，只有单一情境报告困难时应先考虑情境因素。
产品简介
科学背景
Thorell LB, Nyberg L. The childhood executive functioning inventory (CHEXI): a new rating instrument for parents and teachers. Dev Neuropsychol. 2008;33(4):536-552.
量表概览
26题目条目
2评估维度
6结果分档
5 分钟参考时长
- 量表代码
- CHEXI-T-26
- 英文名称
- Childhood Executive Functioning Inventory - Teacher Form
- 施测方式
- 他评（教师报告）
- 危机识别条目
- 无
适用领域
- 执行功能评估
- 工作记忆评估
- 抑制控制评估
- ADHD筛查
- 儿童神经发育评估
评估维度与结果分档
完成后报告会按下列维度给出所属分档；分档阈值按正式计分规则在报告中给出，本页不展示。
评估维度
- 工作记忆
- 抑制控制
结果分档
- 工作记忆能力较好常态
- 工作记忆能力中等轻度
- 工作记忆能力较弱中度
- 抑制控制能力较好常态
- 抑制控制能力中等轻度
- 抑制控制能力较弱中度
施测与使用须知
施测条件
由任课教师在了解学生日常课堂与作业表现的前提下独立完成，避免与家长互相参照后再填。
施测者要求
可由任课教师、班主任或校内心理教师填写；结果解释需由具备心理评估资质的专业人员负责。
科学依据
- 作者
- Thorell LB, Nyberg L（瑞典卡罗林斯卡医学院）
- 文献引用
- Thorell, L. B., & Nyberg, L. (2008). The childhood executive functioning inventory (CHEXI): A new rating instrument for parents and teachers. Developmental Neuropsychology, 33(4), 536-552.
体验流程与结果边界
适用对象
- 儿童
体验流程
点击开始体验后进入在线体验页面。完成后回到个人中心查看状态与报告。
结果边界
结果用于自我理解和服务参考，不构成医疗诊断、治疗建议或对个人能力的永久判断。