青少年学业情绪问卷
Adolescent Academic Emotion Questionnaire
《青少年学业情绪问卷》由董妍、俞国良于2007年编制，基于Pekrun等人的学业情绪控制-价值理论，结合访谈和半开放式问卷确定四个维度。问卷共72个题目，采用5点Likert量表（1=完全不符合，5=完全符合）。四个维度为：积极高唤醒（自豪、高兴、希望，16题）、积极低唤醒（满足、平静、放松，14题）、消极高唤醒（焦虑、羞愧、生气，17题）、消极低唤醒（厌倦、无助、沮丧、疲乏-心烦，25题）。各维度Cronbach's α系数分别为0.785、0.815、0.833、0.915，分半信度分别为0.71、0.78、0.79、0.82。积极学业情绪分数越高表示学业情绪越积极，消极学业情绪分数越高表示学业情绪越消极。该问卷适用于初中至高中阶段的青少年学生。
产品简介
科学背景
董妍, 俞国良. 青少年学业情绪问卷的编制及应用[J]. 心理学报, 2007, 39(5): 852-860.
量表概览
30题目条目
4评估维度
12结果分档
15 分钟参考时长
- 量表代码
- AAEQ-72
- 英文名称
- Adolescent Academic Emotion Questionnaire
- 施测方式
- 自评
- 危机识别条目
- 无
适用领域
- 学业情绪评估
- 学习心理评估
- 青少年心理健康筛查
- 教育心理学研究
评估维度与结果分档
完成后报告会按下列维度给出所属分档；分档阈值按正式计分规则在报告中给出，本页不展示。
评估维度
- 积极高唤醒
- 积极低唤醒
- 消极高唤醒
- 消极低唤醒
结果分档
- 积极高唤醒学业情绪偏低轻度
- 积极高唤醒学业情绪中等常态
- 积极高唤醒学业情绪较高常态
- 积极低唤醒学业情绪偏低轻度
- 积极低唤醒学业情绪中等常态
- 积极低唤醒学业情绪较高常态
- 消极高唤醒学业情绪较低常态
- 消极高唤醒学业情绪中等轻度
- 消极高唤醒学业情绪较高中度
- 消极低唤醒学业情绪较低常态
- 消极低唤醒学业情绪中等轻度
- 消极低唤醒学业情绪较高中度
施测与使用须知
施测条件
安静环境，由被试根据自身实际情况独立作答。需告知学生选项无对错之分，与学业成绩和操行评定无关，作答结果严格保密。
施测者要求
无需专业施测者；结果解读需由具备心理学、教育学或相关专业背景的人员进行。
科学依据
- 作者
- 董妍, 俞国良（中国人民大学心理研究所）
- 文献引用
- 董妍, 俞国良. (2007). 青少年学业情绪问卷的编制及应用. 心理学报, 39(5), 852-860.
体验流程与结果边界
适用对象
- 青少年
体验流程
点击开始体验后进入在线体验页面。完成后回到个人中心查看状态与报告。
结果边界
结果用于自我理解和服务参考，不构成医疗诊断、治疗建议或对个人能力的永久判断。